Bere bürüaren aurkeztea

Euskara : bere bürüaren aurkeztea

1/ Activité de communication langagière: interaction orale

Niveau A1 : L’élève est capable de communiquer au besoin en faisant des pauses pour chercher des mots , si l’interlocuteur repète et reformule les phrases lentement et l’aide à fomuler ce qu’il essaie de dire.

Compétence visée: Etre capable de communiquer et échanger sur des sujets connus concernant son environnement familier.

Objectif : Communiquer sur soi et sa famille et demander à l’autre des informations sur lui et sa famille.

Structures visées :

Nola deitzen zira / hiz ? Deitzen nüzü/nük
Zer adin düzü/ dük ? ….......urte badiat / badit.
Non bizi zira / hiz ? …..bizi nüzü .

Séance 1 : production orale : jeu de rôle

1 Ene LAGUNAK ETA NI

A. Agur ! Amaia nüzü.
Jean eta Amaiaren elkarrizketa entzun. Gero, lagun batekin elkarrizketa egin (izenak aldatuz).
- Agur ! Jean naiz.
- Agur ! Amaia naiz.
- Non bizi zira ?
- Kanboen bizi nük. Eta Hi ? Non bizi hiz ?
Baigorrin bizi nüzü

Situation : deux personnes qui se promènent et qui ne se connaissent pas se rencontre.
1. Répertorier sur une affiche les questions d’un côté et les réponses mélangées de l’autre que l’on peut se poser lors d’une première rencontre;( faire attention , comme vu précédemment , à qui l’on s’adresse fille ou garçon)

2. Jouer la scène avec une élève. L’un pose des questions et l’autre lui répond

On degage que
 pour parler de moi ou me présenter , j’utilise le pronom personnel ni et le verbe izan (être)
 En basque , le pronom personnel est très souvent sous-entendu .
 Lorsque j’interroge quelqu’un sur son identité j’utilise le pronom personnel zü ou hi et le verbe izan

Séance 2 : Mémorisation puis production orale

1/Ene lagünak eta ni ( rappel) petit jeu pour mémoriser questions et réponses.

Pour mémoriser les rituelles questions /réponses pour se présenter utiliser l’affiche questions / réponses . Faire un concours : 5 élève au tableau , à côté de l’affiche qu’ils peuvent consulter.Les autres élèves posent une question , le premier qui répond gagne un point. Le gagnant sera celui qui aura obtenu 5 ,points.

On pourra faire le contraire le public dit une réponse et les 5 concurrents doivent trouver la quesion.

2/ Nor da ?

Lagun batekin elkarrizketa egin, ereduari jarraikiz eta izenak aldatuz.
- Nor da hori ?
- Hau Mixel da.
- Mixel Zubigain, Baionakoa ?
- Ez, ez da Mixel Zubigain, Mixel Zubipe da.

Ikus [ez da]

On degage que :

 si je veux connaîttre l’identité d’une personne , j’utilise le mot interrogatif Nor ( en français qui )
 pour construire une phrase à la forme négative , j’utilise la particule négative ez suivie du verbe.Attention après ez un changement phonétique intervient : ez da [ezta]

Ariketak :

A. On te pose ces questions.
Que réponds-tu ?
1. Nor zara ?
2. Mikela zara ?
4. Neska zara ?
5. Mutikoa zara ?

B. Mets ces phrases
à la forme négative :
1. Hau Elorri da.
2. Zu Joseba zara.
3. Ni Julien naiz.

Séance 3 : je parle de ma famille

Rappel : le jeu de la balle

Lancer le ballon à un autre élève et lui poser une question .Il y répond et à son tour il lance la balle à un autre élève etc...
on peut introduire ensuite : si la réponse est fausse ou mal formulée l’élève sort du jeu . La gagnant sera la dernier à rester dans la ronde..

HAU NIRE FAMILIA DA.

Jean eta Amaiaren elkarrizketa entzun.

JEAN - Begira, hau nire familia da.
AMAIA - Ah, nor da hau ?
JEAN - Hau nire aita da.
AMAIA - Eta hori, zure ama da ?
JEAN - Ez, ez da nire ama, nire ahizpa / arreba da.
AMAIA - Eta nor da hura ?
JEAN - Hura nire anaia da.
Gero, argazkiak erakuts eta lagun batekin elkarrizketa egin.
Behereko hitzak erabil.

Aita - Arreba / Ahizpa - Ama - Anaia

A. Ecoute l’enregistrement et complète les phrases.
Emilie eta Jone ......................ak dira.
Emilie eta Hartzea Koldoren .................ak dira.
Nahia eta Marko Emilieren ................ak dira.
Alain Emilieren ....................... da eta Elena Emilieren ...................... da.
Alain Elenaren .................... ra da eta Elena Alainen ........................a da.
Emilie Markoren ................... da eta Marko Koldoren eta Elixabeten ..........................a da.
Emilie Alainen eta Elenaren .......................... da.

B. Complète les phrases.
Elixabet Joneren, Anaren eta Hartzearen ................................. da.
Koldo Joneren, Anaren eta Hartzearen ................................. da.
Elixabet Alainen .................. da eta Alain Elixabeten ............................... da.
Jone, Ana eta Hartzea Markoren eta Nahiaren ............................... dira.
Alain eta Marko .......................... dira.
Jone eta Ana ............................. dira.
Jone Hartzearen .................................. da eta Hartzea Joneren ................................. da.
Jone eta Ana Alainen .................................. dira eta Alain Joneren eta Anaren ................... da.

Séance 4 : je sais utiliser bizi izan

La locution verbale bizi izan signifie « habiter , vivre ».Il suffit de conjuguer le verbe izan pour les différentes personnes.

NI bizi nüzü
HI bizi hiz
Hau/hori/hura bizi da / düzü
GÜ bizi gira/gütüzü
ZÜ bizi zira
ZÜEK

Séance 5 : je sais donner des informations sur une personne.

Tache : L’élève communique à l’occasion d’un jeu de rôle sous forme de cartes d’identité.

Ce jeu est pratiqué dans la classe quand le lexique et les structures sont bien connues des élèves.

Matériel: carte d’identité par élève

Règle : L’élève A demande des informations à l’élève B qui lui répond en regardant sa carte.

2/ Activité de communication langagière : parler en continu

objectif : reproduire un modèle oral , utiliser les structures linguistiques et le lexique rencontrés lors des apprentissages en utilisant des connecteurs élémentaires, une intonation et un rythme correct.

Les cartes d’identité de personnes célèbres.

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